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    @新手爸妈们 专家支招:0-3岁宝宝如何阅读


    来源:凤凰网江苏综合

    大多数家长都知道阅读的重要性。那么,到底什么时候可以开?#23478;?#23548;宝宝阅读,0-3岁的宝宝应该如何阅读呢?今天请南京市妇幼保健儿童保健科童梅玲主任给大家支支招。

    大多数家长都知道阅读的重要性。那么,到底什么时候可以开?#23478;?#23548;宝宝阅读,0-3岁的宝宝应该如何阅读呢?今天请南京市妇幼保健儿童保健科童梅玲主任给大家支支招。

    童主任介绍,大量的科学研究证明,胎儿在子宫里的时候就可以识别父母的声音。宝宝也许不明白你说了些什么,但你的读书声能激发他对声音的兴趣,并帮助他提高听力技巧。

    对于宝宝从什么时候开始阅读最好,童主任表示越早越好,但什么时候开始都不晚。我们把0-3岁的宝宝分成了三个阶段,不同年龄段的宝宝在书籍的选择上和注意事项各不相同,这就需要家长们根据各年龄段的特征有针对性的开展亲子阅读。

    ?#26053;?#20998;阶段介绍一下0-3岁宝宝亲子阅读的方式与建议:

    一、0-10个月宝宝

    这个阶段几乎所有的孩子都没有学会走路和说话,对外界还属于一个懵懂未知的状态,这个时候进行亲子阅读,主要是让孩子感受到父母的声音和爱。这个时期,可以给孩子放一些充满?#19979;?#24863;的儿歌和童谣,同时更重要的是爸爸妈妈能亲自给宝贝读一些自己本身很?#19981;?#30340;读物,具体内容其实并不重要,重要的是父母自?#21512;不?#21644;父母的声音,当婴儿听到父母读饱满的、富有情感的,带有生活气息的,婴儿的情绪会得到安抚。

    这个年龄阶段的宝宝能听?#25442;?#25925;事:看图画书时,指点图画并发出声音;用手指点书中熟悉的图画、人和物?#20976;?#25199;与玩弄纸板书或布书;专注简单的图画书。专注或摆弄书籍: 用感官探索书本,如用嘴咬书籍;专注书中的图片;探索书籍的外部特征;关注书中图片。

    建议:

    1、为婴儿提供各种探索的书籍,包括纸板书和布书。

    2、选择颜色鲜明、有较大图片和结?#30340;?#29992;的书籍。

    3、读书时引导与鼓励婴儿指向图片。

    4、自制一本书,书中图片源自婴儿的日常生活。

    二、10个月-18个月宝宝

    这个阶段宝贝们开始学走路,学说话,对于他们来说这个外在的世界实在是太奇特了,家长要在这个时间开始与孩子进行亲子共读,其实是比较困难的。同时因为年龄小,头脑中还没有太多的生活常识和认知,也就是缺乏阅读的原有经验,所以这个时候需要认知类的而非故事类的绘本,与孩子生活息息相关的绘本更适合这个时间段的宝宝。时间一长,孩子会对这种阅读产生兴趣,同时建立靠听觉读书的能力,这对宝宝的成长有非常好的影响。

    这个年龄阶段的宝宝能探索书的外部特征?#21644;?#36807;封面识别书籍;探索各种类型的书,包括纸质书、纸板书、胶片书和布书;将已看过的一页翻过去;玩弄书籍的可移动部分。通过体验和书籍构建词汇?#21512;不?#20851;于日常生活的书籍(如吃饭、穿?#24405;?#22914;厕);知道和应答熟悉的故事。对读物?#34892;?#36259;:挑出喜爱的书,放在自己的大腿上阅读;在没有帮助的情况下,表现出拿书的能力。

    建议:

    1、为?#34892;?#35201;的婴儿提供翻页器及书籍固定架

    2、将书籍放在儿童方便拿取的书架上

    3、选择简单的图画书,帮助婴儿构建词汇,扩展对新单词的理解

    4、每天都有固定的阅读时间,与幼儿一对一阅读

    5、与婴儿分享杂志或报纸中有趣的图片

    6、指导婴儿如何正?#36820;?#25343;书?#22836;?#38405;

    三、18个月-36个月宝宝

    这个阶段的宝宝对一切都充满了好奇心和学习的欲望,随着他们经历越来越丰富,到?#33487;?#25569;口语表达的关键年龄段,词汇?#23458;?#39134;猛进;;对语言、画面、情节的理解能力增强;?#19981;?#23545;事物进行有趣的联想……

    这个阶段的宝宝能表现出阅读的积极性:会挑选喜爱的书籍拿给养育者;重复阅读一本书;有一本最?#19981;?#30340;书;通过翻页、看图及模仿动作和声音进行阅读;假装读书;要求养育者重复?#19981;?#30340;儿歌、手指游戏或故事。认识熟知环境中的视觉标记:认识常见的地点,例如商店或奶奶家的街道?#21462;?#22686;长知识与学会读书方式:?#20146;?#29087;悉的故事或儿歌的某些部分?#25442;?#35762;故事的开头、中间或结尾;用短语描述书本内容;打断故事的?#24425;?#24182;提出问题。理解符号可代表事物:理解?#35270;?#21487;以代表物品、名字代表人物、图片代表物品;询?#26102;?#35760;的含义;识别自己的名字。

    建议:

    1、根据幼儿的兴趣制作一些书籍或图册。

    2、让幼儿指出书上熟悉的图片及名字。

    3、跟幼儿讨论图片与故事,帮助幼儿将书中的故事和图片与生活经历联系起?#30784;?/p>

    4、每天安排阅读时间,养育者要?#34892;?#33268;地读每一本书,这种兴致会影响幼儿的阅读。

    童主任提醒,有时父母们的期望虽然很美好,但事实上可能买了一堆绘本回家,别说共读了,宝宝连专心坐?#25442;?#20799;都不?#23567;?#36825;时候,父母便会困惑?#20309;?#20160;么我家宝宝不?#19981;?#38405;读呢?所以,父母首先要?#34892;?#29702;准备,亲子阅读别着?#20445;?#27809;?#20852;?#27604;父母更了解自己的孩子,多花些时间陪伴孩子,去观察和了解他,发现宝宝的兴趣点所在,?#31181;?#20197;恒地与孩子共享阅读时刻,慢慢地宝宝会进入阅读的世界。阅读是用来感受快乐的,如果忽视宝宝的感受,硬要读给他听或者给他看不?#19981;?#30340;绘本,反而可能会让宝宝产生讨厌阅读的情绪。(通讯员史月)

    [责任编辑?#33322;?#32321;]

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